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在写作中怡情修身 在打磨中格物治学——学校第十八次校本培纪实
admin2013-08-20评论【0浏览【6291
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教师职责中的“受业”,是指传授知识和本领,要想做到这一点并不难;教师职责中的“传道”,是指传递思想和方法,要想做到这一点,挺有难度。因为,思想和方法的建立比知识和本领的积累难出了许多。如何能够使教师的思想不断丰富呢?写作是一条行之有效的途径。为了更进一步提升我校教师的写作能力,3月30日上午,我校教科室缪徐主任从切身体会入手,为全校教师做了一场题为“随笔写作与论文打磨”的专题讲座。

讲座的上半场主要围绕“随笔写作”展开。针对随笔写作的意义,缪主任从学校和个人两个方面做了诠释。针对随笔的内容,缪主任鼓励教师们广泛选材,“育人感悟”“亲情缕缕”“人在旅途”“闲情雅趣”“生活花絮”“成长故事”等等,皆可成为写作的素材。对于随笔的体裁,更是选择多多,记叙文、散文,甚至对联、诗歌,无一不可。

下半场讲座的重点在于教科研论文的打磨。教育科研论文一般都具有较高的学术水平和科学价值,是展示、交流与推广教育科学研究成果的一种手段和工具,也是教育工作者记录劳动成果和工作成绩的一种有效方式。相比于随笔而言,教科研论文在严谨性、逻辑性和学术性方面要求更高。论文写作的过程中,教师们往往会遇到很多“绊脚石”。如何“解绊”呢?磨文章立意、磨文章标题、磨文章框架、磨文章内容、磨文章细节等等。缪主任以“过来人”的亲身体会告诉大家,成功不是一蹴而就的,只要用心打磨文章,我们都能够磨掉落后的教学观念,磨出一流的教研论文,磨出精彩的教学人生。

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”想要学会一种技艺,尚且不是容易的事,想要拥有思想,写出优秀的随笔、论文等作品,更需我们用心学习、用心磨练。

缪徐主任的讲座语言朴实亲切,微言大义,既有形象思维,又有逻辑推理,让所有教师受益匪浅。缪主任用自己的作品、自己的经历,教会大家以随笔的形式记录点滴感悟,从而品味情趣、丰富生活;用严谨的态度打磨专业论文,从而格物致知,不断成长。

 

        来源:苏州市高新区实验初级中学
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